芯儿国际幼儿园

新闻资讯
当前位置 当前位置:首页 > 新闻资讯 > 校园动态

兰州双语幼儿园认为幼师如何更好的组织开展幼儿园亲子活动?

所属分类:校园动态    发布时间: 2019-12-12    作者:兰州芯儿幼儿园
  分享到:   
二维码分享
兰州双语幼儿园认为幼儿园亲子活动的主体一般包括教师、家长、幼儿三类,只有三类主体的角色明确,并发挥各自相应的作用,才能实现亲子活动的预期目标。教师作为专业人员,既要清楚地认识到亲子活动与幼儿园其他教育活动的不同,又要清楚地认识到自己在亲子活动中的特定角色。在幼儿园亲子活动中,教师是活动的设计者、组织者、反思者。
兰州双语幼儿园
作为活动设计者的教师要了解:亲子活动作为一种新颖的教育活动形式,没有标准的教育大纲和教参考资料,每一次亲子活动设计什么主题,选择什么内容,采用哪种方式,需要教师依据自己的兴趣、孩子的年龄特点、家长的具体情况等进行科学合理的设计。从另一角度来说亲子活动是个性化的设计和菜单式的设计。
作为活动组织者时教师要明白:亲子活动需要取得家长的参与和配合才能有效开展,一名优秀的组织者,需要随时观察活动进展情况,及时和家长沟通,进行有针对性的调整和指导。
幼儿园亲子活动的多主体,决定了其互动的多向性。首先是亲子之间的互动。对于家长来说,可以了解自己孩子在幼儿园的情况,可以发现自己孩子和同龄幼儿的差异;对于幼儿来说与家长一起玩游戏是一种特别的体验。
其次是家长与家长之间的交流可以分享彼此的育儿经验,融洽关系。第三是教师与家长的互动,借助亲子活动增进双方的了解,更好地形成教育的一致性。幼儿园亲子活动为教师、家长和幼儿搭建一个交流的平台,通过多元主体的多项互动,.终达成相互了解、相互沟通,促进彼此间的关系和发展。
兰州双语幼儿园认为亲子活动是幼儿园教育教学活动的重要拓展部分,是实现家园共育的重要载体,因此从内容到方式都应是为促进幼儿全面发展服务的。既可以是促进幼儿认知发展的活动,也可以是促进幼儿社会性发展的活动。

甘公网安备 62010202001353号