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关于一个科学的幼儿教育和管理是幼儿园的基本标准

所属分类:校园动态    发布时间: 2020-01-08    作者:兰州芯儿幼儿园
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 科学管理是促进幼儿园教育内涵发展、教师队伍专业化发展、全体幼儿园全面发展的有效保障与内在动力。幼儿园教育的科学管理即是选择正确的目标与方向,充分发挥人、财、物等资源优势,促使兰州幼儿园发展不断走向规范化、标准化的过程。

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一、何为“五体同心”?幼教工作千头万绪、纷繁琐碎、细小庞杂。对每个教师而言,不仅有个人业务、班级事务、全园要务,还有家园共育、社会杂务等。其中,个人业务与班级事务只占幼儿园工作的一小部分,真正推动幼儿园健康、可持续发展的全局性工作包括教育管理、队伍建设、设施与环境、教育教学、保健保育等五个基本板块。我们把这五个基本板块称之为“幼教五体”,“幼教五体”共同服务或服从于“幼儿园教育内涵发展、教师队伍专业化发展及全体幼儿主动、生动、全面发展”这一中心。

二、幼教五体与教育评价。教育评价是规范教育行为、提升教育发展水平的重要活动。每一所幼儿园在办园历程中除了对照国家、省市教育政策及要求开展自我检查与评价之外,还要不断接受各级各类评估与督导。如办园行为规范性评估、创优达标发展性评估、保教质量诊断性评估等。然而万变不离其宗,教育管理、队伍建设、设施与环境、教育教学、保健保育等“幼教五体”始终是省、市、县等教育行政部门评价与衡量幼儿园办园水平的重要载体,是实施标准化、示范性幼儿园评估的核心指标。只要我们遵循依标、依规、依法办园这一宗旨,依照《白银市幼儿园分类评估标准(试行)》或《甘肃省示范性幼儿园评估标准》所规定的5个一级指标、26个二级指标去建设、管理与发展我们的幼儿园,就能保障办园方向的正确性、办园目标的精准性和教育方法的科学性、教育发展的可持续性

三、五体同心管理模式与幼教常规工作。纲举目张,执本末从。搞好任何工作,要有全局观念,善于抓住牛鼻子。“幼教五体”就是幼儿园教育的牛鼻子,抓牢这个牛鼻子,就能整体推进幼儿园常规工作规范化发展。

1.幼儿园教育五项常规工作,一是树立正确的办园理念,建设强有力的领导班子,形成科学的管理机制,强化课程管理,严格经费管理,落实家长与社区工作,全面提升办园质量与管理水平;二是建设一支道德高尚、业务精良、数量足够、素质过硬的教师队伍;三是高度重视教育文化环境建设,不断完善教育基础设施与保教基本条件,努力提升环境育人质量,做到以境育人,以文化人;四是合理设置并探索形成园本课程,准确把握教育活动目标,科学安排教育活动内容,确保教育活动实施,重视活动评价与深度教研,不断提升教育教学质量;五是牢固树立人本理念和儿童中心主义思想,开展幼儿健康监测,重视饮食营养、疾病预防和安全防护,注重幼儿良好习惯和自理能力的培养。

2.“五体同心管理模式的构建。在明确了幼儿园五项常规工作的前提下,我们就可以解决工作由谁干、怎么干的问题。无论县直幼儿园、乡镇中心园、民办园,还是行政村幼儿园,必须建立一个园长负责制下的、园委会(或校委会)统一领导的、职责明确的长效工作机制。核心是建立相应的工作小组,制定各自的工作规划、计划与职责。即是要建立幼儿园管理、队伍建设、设施与环境、教育教学、保健保育等5个工作组。组长必须由园委会成员分别担任,如果园委会成员仅有3个人,园长则担任管理与队伍小组组长,副园长担任设施与环境组组长,保教主任担任后两个组组长。每个工作小组必须有固定的组员若干人。园委会若是5人,每人分担一个组组长的职责。当工作小组这一机制健全之后,干什么?怎么干?干到什么程度等问题,则一概由《评估标准》或办园标准决定。


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