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“五体同心”管理模式对幼儿教育的好处和优势

所属分类:常见问题    发布时间: 2020-07-16    作者:兰州芯儿幼儿园
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“五体同心”管理模式与幼教常规工作。纲举目张,执本末从。搞好任何工作,要有全局观念,善于抓住牛鼻子。“幼教五体”就是幼儿园教育的牛鼻子,抓牢这个牛鼻子,就能整体推进幼儿园常规工作规范化发展。接下来兰州幼儿园就来给你好好的解释一下。

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1.幼儿园教育五项常规工作,一是树立正确的办园理念,建设强有力的领导班子,形成科学的管理机制,强化课程管理,严格经费管理,落实家长与社区工作,全面提升办园质量与管理水平;二是建设一支道德高尚、业务精良、数量足够、素质过硬的教师队伍;三是高度重视教育文化环境建设,不断完善教育基础设施与保教基本条件,努力提升环境育人质量,做到以境育人,以文化人;四是合理设置并探索形成园本课程,准确把握教育活动目标,科学安排教育活动内容,确保教育活动实施,重视活动评价与深度教研,不断提升教育教学质量;五是牢固树立人本理念和儿童中心主义思想,开展幼儿健康监测,重视饮食营养、疾病预防和安全防护,注重幼儿良好习惯和自理能力的培养。
2.“五体同心”管理模式的构建。在明确了幼儿园五项常规工作的前提下,我们就可以解决工作由谁干、怎么干的问题。无论县直幼儿园、乡镇中心园、民办园,还是行政村幼儿园,必须建立一个园长负责制下的、园委会(或校委会)统一领导的、职责明确的长效工作机制。核心是建立相应的工作小组,制定各自的工作规划、计划与职责。即是要建立幼儿园管理、队伍建设、设施与环境、教育教学、保健保育等5个工作组。组长必须由园委会成员分别担任,如果园委会成员仅有3个人,园长则担任管理与队伍小组组长,副园长担任设施与环境组组长,保教主任担任后两个组组长。每个工作小组必须有固定的组员若干人。园委会若是5人,每人分担一个组组长的职责。当工作小组这一机制健全之后,干什么?怎么干?干到什么程度等问题,则一概由《评估标准》或办园标准决定。

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