芯儿国际幼儿园

新闻资讯
当前位置 当前位置:首页 > 新闻资讯 > 行业资讯

双语教育过程中出现双语混用的情况怎么样解决

所属分类:行业资讯    发布时间: 2020-04-24    作者:兰州芯儿幼儿园
  分享到:   
二维码分享

孩子刚开始同时接触两种语言时会双语混用,这是因为初期孩子对两种语言掌握的词汇都很少,当一种语言不足以表达自己的意愿时,他会自然地调用另一种语言的词汇补充。这个问题会随着孩子两种语言词汇量的增加而改善。

语序和表达方式的混淆也很常见。同时接触两种语言时,孩子会更早掌握使用频率较高的那一门语言,并将这一语言的表达方式套用到另外的语言上。这是孩子们学习语言的正常过程。

兰州幼儿园

其实,单语环境的孩子从组词到造句也会经常出现吐词不清、用词不当、颠三倒四等问题,双语环境中的孩子也会有同样的过程,这都是孩子为了驾驭语言做的尝试,当他发现错误发生会妨碍沟通时,便会自动地纠错和完善。

所以,请家长接纳孩子学语阶段的语无伦次,平和地用正确的表达方式去影响他,给予正确的引导。不用刻意地纠错和指责,让孩子在对话中确认正确的语序表达方式,自己进行调整。随着孩子正确语序的逐渐掌握,两种彼此独立的语言体系便会开始形成。

家长英语不好,也能培养双语宝宝

英语不标准不等于不会英语。相信大部分看这篇文章的家长,初中英语水平是有的,也就是说,家长起码会说apple,dog,pig,sky这些基础词汇。

家长有时候把孩子的双语启蒙想象得太难,其实6岁以下的宝宝需要学的词汇都是那些特别基础的,父母的词汇量完全可以hold住。

这些基础英语词汇可以渗透进亲子阅读、儿歌、日常对话中教给宝宝。如果宝宝在幼儿园阶段能输出100个左右的英语词汇,会简单的小短句表达,就是相当不错的双语基础了。

而且,成年人的英语水平仍然是可以不断提高的,和宝宝一起学一起进步是.棒的高质量陪伴。

比如买一套英语词汇卡片,遇到绘本中不会的单词,就把卡片找出来贴在家中冰箱上,和宝宝一起学习。真正对英语感兴趣的父母,更能营造出喜欢英语的家庭气氛,言传身教是.好的启蒙。


甘公网安备 62010202001353号